학내 언론사

제 692 호 새내기를 위한 상명대 가이드

코로나 19 사태로 인해 평소보다 조금 늦은 신입생 모집 끝에 새로운 슴우들이 학번을 받았고 학교에 발도장을 찍게 될 날도 얼마 남지 않았다. 이에 따라 학식은 어디서 먹고 내가 신청한 수업은 어떤 강의실에서 듣는지, 어떻게 갈 수 있는지 등 ‘에브리타임’의 새내기 게시판이 북적이고 있다. 이번 호에서는　신입생들이　궁금해하는 건물 위치, 도움을 받을 수 있는 교내 시설, 인근 식당을　정리해본다． 서울캠퍼스 1. 캠퍼스 내 지름길 미래융합공과대학관(제1 공학관 G) → 자하관(N) 제1 공학관 3층과 자하관 3층 사이에는 연결된 통로가 있다. 계단과 엘리베이터를 오르내릴 필요가 없으므로 각 관에 수업이 있다면 시간을 단축할 수 있다. 미래백년관 (R) → 사범관 (A) 미래백년관 지하 1층에서 나와 나무 데크가 있는 쪽을 지나면 사범관 4층으로 갈 수 있다. 미래백년관은 블루포트라는 카페가 있는 층이 지하 1층이라는 점을 알아두자. 학술정보관(L) → 밀리니엄관(T) 학술정보관 4층을 통해 밀레니엄관 3층, 에스컬레이터 중간지점으로 갈 수 있다. 밀레니엄관은 바로 직진을 하면 되지만, 미래백년관이나 종합관 등을 이용할 경우 에스컬레이터를 이용해 올라가야 한다. 에스컬레이터 에스컬레이터는 밀레니엄관 옆에 위치하고 있으며 밀레니어관(T)부터 미래백년관(R) 4층까지 이어진다. 2. 프린트 할 수 있는 곳 큐브 (기계, 유료) 자하관 1층, 학술정보관 지하 1층, 밀레니엄관 1층, 종합관 4층 큐브의 경우 현금도 사용할 수 있지만 1000원 이상 넣으면 오류가 발생하여 돈을 잃을 수 있다. 카드를 등록해 놓고 카드로 결제하는 경우가 대부분이며 삼성 페이도 사용 가능하다. 유료 프린트 -교내: 학술정보관 2층 -교외: 언덕 중반 대학문화사 인쇄소 무료 프린트 -학술정보관 2층(코로나 19로 인해 중단), 각 과 학생회실 각 과 학생회실은 최대 인쇄 가능 용지가 정해져 있는 경우가 있어 확인이 필요하다. 3. 교내식당 안다미로 -종합관 4층에 있다. 에스컬레이터를 타고 미백관 가는 길로 가다가 주차장 있는 쪽으로 빠져 종합관에 도착한 후 엘리베이터를 타고 4층으로 가면 된다. 안다미로 상명대 인스타를 통해 예약을 할 수 있으며 방학이나 학기 중에 바뀌는 운영 시간 및 신메뉴를 확인할 수 있다. 추천 메뉴는 순대라면이다. 학생식당 -미래백년관 5층에 있다. 현재 중식만 운영하고 있으며 11시부터 1시 30분까지 운영한다. 뷔페식과 한가지 메뉴가 나오는 푸드코트가 있으며 가격 차이가 있다. 매주 메뉴는 학교 홈페이지에서 확인할 수 있다. 4. 근처 맛집 커피니 -언덕 중반에 있는 곳으로 ‘입짧은 햇님’이라는 유튜버가 좋아하는 케이크 맛집으로 유명해졌다. 다양한 디저트류와 음료를 판매하며 케이크의 경우 상당히 인기를 끌고 있다. 이로 인해 케이크를 사기 위해서는 오전 10시라는오픈 시간에 맞춰 전화로 예약을 해야 하는 경우가 많다. 자세한 정보는 인스타그램 @jiiiiih을 통해 알 수 있다. 나성집 -언덕 아래에 있는 맛집이다. 오전 11시부터 저녁 8시까지 운영하며 깔끔하게 음식이 나오는 곳으로 한식류와 일식류를 주로 판매한다. 점심시간에 상당히 붐빈다. 추천 메뉴는 연어장이다. ▲나성집과 커피니 제2캠퍼스 1. 학교 위치, 지름길 상명대학교 제2캠퍼스는 A동, B동, C동, D동, E동, F동, H동, I동, K동, N동, S동, V동, W동으로 이루어져 있다. 정문에 들어서면 보이는 A동을 시작으로 기숙사인 W동까지의 시간은 대략 10분 안팎이기 때문에 굳이 지름길을 찾지 않아도 짧은 시간 안에 학교 내부를　둘러볼　수　있다． 한누리관과 도서관은 학생들이 가장 많이 사용하는 건물이다. 이 역시 건물 사이의 거리가 그리 멀지 않아 많은 학생들이 도보 또는 지쿠터를 타고 자주 이동한다. ▲ 상명대학교 제 2캠퍼스 지도맵 2. 학교 내 시설 복사실은 도서관 건물인 L동에 있으며 복사 카드로 쉽게 복사기를 사용할 수 있다. 컬러는 장당 300원, 흑백은 장당 50원에 이용할 수 있다. ▲ 복사 카드 (출처- 에브리타임) 3. 교내식당 제2캠퍼스　역시 학생식당과 교직원 식당이 있다. 많은 학생들이 저렴한 학교 내 식당에서 아침, 점심 식사를 하는데, 혼자 오는 학생이 많아서 ‘혼밥’ 걱정을 하지 않아도 된다는 장점이 있다. ∎엘리시온 학교식당은 학생회관 H동에 있다. 오전 11시 30분부터 오후 1시까지 자율 배식으로 이용이 가능하고, 오전 9시부터 오후 6시 30분까지는 라면류　등 발매기에 등록된 메뉴를 이용할 수 있다. 식당 입구에 설치된 키오스크에 메뉴를 입력하여 결제하는 방식으로 음식을 주문할 수 있으며, 음식 주문 뒤 전광판에 나온　순서대로　배식을　받는다． ▲ 학식 메뉴 (출처- 에브리타임) ∎ 교직원 식당 교직원 식당은 한누리관(I동) 9층에 있다. 학생 식당과 마찬가지로 자율 배식 식사 이용 시간이 정해져있으며 그 외의 시간에는 발매기에 등록된 메뉴를 이용할 수 있다. 배식 방법 역시 학교 식당과 동일하다. 4. 학교 근처 맛집 학교 인근에는 분식, 덮밥, 브리또, 도시락, 샌드위치, 국밥, 고기집　등 다양한 식당이 있다． 그날의 기분에 따라 식당을　골라보는　것도　적극 추천한다. ∎ 이모네로와 가정식이 먹고 싶을 때 상명대학교 정문에 있는 ‘이모네로와’를 추천한다. 저렴한 패스트푸드가 지겹거나, 또는 숙취해소가 필요할 때 안성맞춤이다. ‘이모네로와’에서는 김치찌개, 부대찌개, 오징어 덮밥, 연어 비빔밥 등 다양한 메뉴의 음식을 판매한다. ▲ 이모네로와 (좌 연어 비빔밥, 우 부대찌개, 출처- 에브리타임) ■ 서브밀, 이삭 토스트 학생들이 가장 자주 가는 곳은 ‘서브밀’이다. ‘서브밀’은 브리또 전문 가게이며 돼지고기, 소고기, 닭고기 등 다양한 고기와 소스를 입맛에 맞게 선택할 수 있어 큰 인기를 끌고 있다. 학생들이 자주 즐겨먹는 꿀조합으로는 ‘소시지+매운맛+치즈추가’이다. (소스는 무조건 매운맛!) 이삭 토스트는 유명 프렌차이즈 점으로 저렴한 가격의 가성비를 느낄 수 있다. 서브밀과 이삭토스트 역시 정문에 위치해있다. ■ 한솥 도시락, 봉구스 밥버거 세 끼를 모두 사먹어야 하는 학생들은 경제적인 부담을 느끼곤 한다. 그럴 때 정문에 위치한 ‘한솥 도시락’또는 ‘봉구스 밥버거’에 가는 것을 추천한다. ‘한솥’과 ‘봉구스 밥버거’는 유명 프렌차이즈점이기 때문에 모두 가성비에 대해 알고 있을 것이라고 생각한다. ■ 129랩 부채살 스테이크 덮밥으로 유명한 식당이다. 인기가 많은 식당이기 때문에 많은 학생들이 밥을 먹기 위해 줄을 서서 기다리곤 한다. 목살 스테이크, 연어장 덮밥 역시 129랩의 히든 메뉴이다. 가게는 동보아파트 가는 골목에서 찾아볼 수 있다. ■ 앗싸 마라탕, 조가연 마라탕 다들 마라탕이 먹고 싶을 때 이 두 가게를 추천한다. 양꼬치가 유명한 앗싸 마라탕과 마라탕 육수가 맛있는 조가연 마라탕 둘 다 학생들에게 인기가 많은 식당 중 하나이다. 후문으로 나가 롯데리아 정류장 신호등을 건너서 길을 따라 들어가면 두 가게 모두 볼 수 있다. 이 외에도 기숙사나 자취를 하는 학생들은 대개로 배달을 시키는 경우도 있다. 웬만한 식당의 음식은 거의 배달이 가능하기 때문에 배달음식을 먹는 것도 하나의 방법이다. 김지현, 김채연 기자

• 작성일 2021-03-07
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제 692 호 신입생을 위한 대학 필수 어플리케이션 추천

학교 공지를 확인하거나 온라인 수업을 듣는 등 대학 생활을 위한 필수 어플리케이션들이 있다. 새내기 슴우들에게 학교생활에 도움을 줄 꼭 필요할 어플리케이션 10가지를 선정해 보았다. 1. 상명대학교 샘물 포털 앱 -교내 소식을 누구보다 빠르게 확인하고 싶다면 바로 상명대학교 포털앱! 푸시 서비스 기능으로 학교 주요 정보와 공지사항을 신속히 받아 볼 수 있으며 메시지 보관함에서 기존에 받은 알림을 확인 할 수 있다. 포털 앱에는 포털, 통합정보, 코로나19 자가진단 등 여러 링크가 있어서학교에서 제공하는 앱과 사이트를 통합하여 편하게 사용할 수 있다. 2. 코스모스 -코시국 대학생들의 학업메이트 앱 코스모스! 과거 코로나가 없던 시절엔 학습자료나 과제를 제출하는 용도로 주로 사용되었지만, 비대면 수업이 주류가 된 현재 코스모스는 온라인 캠퍼스로 확장되어 사용된다. 온라인 수업을수강할시 수업자료 확인 및 과제 제출은 기본이고, 교수님과의 소통도 바로 코스모스로 진행되기 때문에 대학생들이 학업을 위해 필수적으로 가지고 있어야 할 앱이다. 3. Zoom/Webex -실시간 강의가 있다면 무조건 둘 중 하나는 필수! 줌과 웹엑스는 실시간 강의가 이루어지는 대표적인 화상회의 플랫폼이다. 위의 두 가지 어플리케이션을 이용해 실시간 수업을 들으면 마치 강의실에서 수업을 듣는 느낌을 받을 수 있다. 실시간으로 수업을 진행할　 경우 미리 설치 해 두는 것이 좋다. 4. 스마트 출결 시스템 - 스마트폰으로 출석체크 완료, 스마트 출결 시스템! 휴대전화, 태블릿PC 등을 활용하여 출석인증과 실시간 출결 현황을 확인할 수 있다. 안드로이드 폰은 구글 플레이스토어에서 ‘상명대학교 스마트출결’ 앱을　다운로드 하여 설치한다. 아이폰은 [http://att.smu.ac.kr] 사이트에 접속하여 로그인화면 하단 앱 다운로드의 ios를 클릭하여 앱을 설치하고 설정-일반-기기관리-BVS신뢰함 선택 한 후 앱 설치 재확인을 하면　된다．자세한 이용안내는 상명대학교 공식 유튜브 계정의 영상을 참고하면 된다. 5. SMU 모바일 ID -카드 학생증 들고 다니기 귀찮을 땐, SMU 모바일 ID! 상명대학교 공식 모바일 학생증/신분증 앱으로 QR코드를 이용해 도서관 출입, 좌석배정, 대출을 할 수 있다. 카드 학생증 미발급자는 모바일 학생증 사용을 제한하고 있으니 카드 학생증을 먼저 발급받은 후 모바일 학생증을 등록해야 한다. 카드 학생증 발급　후 앱을 실행하여 학생증을 발급 받으면 된다. 6. 상명대학교 학술정보관 -내 손 안의 도서관, 상명대학교 학술정보관 모바일 앱! 시간과 장소의 구애받지 않고 편리하게 학교 도서관을 이용할 수 있는 앱이다. 자료구입 신청/조회, 대출현황/예약조회, e-book, 열람실 좌석 배정, 그룹스터디 룸 예약 등 도서관에서 누릴 수 있는 다양한 서비스를 모바일에서도 받을 수 있다. 7.상명대 eBook -상명대학교 전자도서관 전용 앱, 상명대 eBook! 책을 들고 다니지 않아도 언제 어디서나 스마트하게 전자책 생활을 하게 도와주는 앱이다. 앱을 설치하고 로그인 후 대출부터 열람, 예약, 반납까지 모두 무료로 이용할 수 있다. 상명대 eBook 앱을 통해 새로운 독서생활을 경험해 보는 것은 어떨까? 8. 에브리타임 -대학생 어플 다운로드 1위인만큼 다양한 기능 탑재, 에브리타임! 주요 기능으로는 1.시간표 및 학업 관리, 2.학교생활 정보 3. 학교 커뮤니티 등 다양한 기능이 있다. 개설 과목을 검색， 시간표에 추가하여 강의시간표를 조회할 수 있고, 친구와 시간표를 공유할 수도 있다. 또한 강의평가, 담은 인원 등을 확인 할 수 있어 수강신청 준비에도 도움이 되며 학점을 쉽고 빠르게 계산해주는 등 여러모로 유용하게 사용되기 때문에 전국의 많은 대학생들이 사용한다. 9. 우리은행 위비뱅크 -카드 학생증 발급 시 필요한 우리은행 위비뱅크! 우리은행의 앱 위비뱅크를 이용해 카드 학생증을 신청할 수 있다. 신입생과 편입생은 안내되는 기간 내에 신규발급을 신청할 수 있고, 재발급은 수시로 신청이 가능하다. 카드 학생증 모바일 신청 시, 주민등록증 또는 운전면허증, 증명사진 파일을 준비해야 하며, 어플리케이션을 다운받고 [대학생-대학생 ID카드 신청]에서 카드 학생증을 신청할 수 있다. 10. 한국장학재단 -국가장학금, 학자금　대출을 간편하게 받을 수 있는 한국장학재단! 모바일 앱으로 편리하게 국가장학금, 학자금　대출을 신청할 수 있으며 수혜현황 조회가 가능하다. 국가교육근로 장학금 대상자들은 앱으로 출근부를 작성할 수도 있다. 이외에도 장학금, 대출, 인재육성제도에 대한 한국장학재단의　다양한 정보와 소식을 알 수 있다. 정유빈 기자

• 작성일 2021-03-07
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제 2020호외-7 호 2021년 겨울, 알차게 즐길 수 있는 교내외 참여 프로그램

2021년 겨울을 보다 알차게 즐길 수 있는 교내외 프로그램에는 어떤 것들이 있을까? 함께 살펴보자. 1. 서울 캠퍼스 교내 프로그램 2. 제2 캠퍼스 교내 프로그램 3. 공통 교내 프로그램 4. 교외 프로그램 공모전 분야 5. 교외 프로그램 대외활동 분야 윤소영, 김채연 기자

• 작성일 2021-01-04
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제 2020호외-7 호 계속되는 코로나 19여파…추가된 거리두기 시행제도와 우리대학의 상황

빠르게 확산되고 있는 코로나19…수도권 2단계+α와 전국 1.5단계 시행 현재 코로나19가 수도권을 중심으로 빠르게 확산되고 있으며 전국적으로 전파되고 있는 상황이다. 11월 22일부터 28일까지 하루 평균 국내 발생 확진자 수는 400.1명으로 11월 셋째 주에 비해 약 150명 가까이 증가하였다. 12월 3일 기준으로 코로나 확진자는 이틀 째 500명대를 기록하고 있다. 지난 29일 오후 정세균 총리는 신규 확진자가 급속히 늘어난 수도권은 사회적 거리두기 2단계를 유지한 채 단체성이 강한 실내 체육시설이나 사우나 등의 시설에 운영 제한 조치를 하는 ‘2+a’방안이 검토하고 있다는 사항을 밝혔다. 더불어 비수도권은 지역별 확산 상황이 다르기에 거리두기를 1.5단계로 격상하거나 2단계로 상향 조정한 후 지역별 상황에 맞는 조치를 취하도록 할 예정이다. 서울캠퍼스와 제2캠퍼스의 코로나 19 상황 우리 대학의 상황은 어떨까? 지난 17일 코로나 19 확진자가 서울캠퍼스 미술·가정관을 방문한 사례가 발생했다. 확진자는 미술·가정관 B201호에 머물렀으며 당시 확진자와 함께했던 인원은 방연 당국의 통보를 받은 후 자가격리 및 코로나 19 검사를 받았다. 해당 인원은 음성판정을 받았으며 우리 대학은 당국의 협조를 받아 확진자 동선에 따른 미술·가정관 일대의 방역을 완료했다. 2캠퍼스에서는 지난 26일~27일에 2캠퍼스 후문에 위치한 술집 두 군데에서 확진자가 방문하는 사례가 발생했다. ‘확진 환자의 이동 경로 등 정보공개 지침 1판’에 의해 개인을 특정하는 정보는 공개되지 않는다. 이로 인해 2캠퍼스 주변 상가에 방문한 사람이 우리 학교 학생인지는 알 수 없다. 그러나 제2캠퍼스가 위치한 동네는 청정지역으로 불릴 만큼 확진자가 잘 나오지 않았던 상태였지만 이번에 코로나19 확진자가 발생하여 이제 2캠퍼스 대학상가들도 안전하지 않은 상태이다. 대학가의 감염 상황은 지역을 점차 확대해 퍼지고 있는 상황이다. 지난달 15일 고려대 아이스하키 동아리에서 발생한 집단감염을 시작으로 18일에는 홍익대 19일에는 서강대, 경북대에서 각각 1명의 코로나 확진자가 나왔다. 더불어 한남대, 충남대, 김천대 등 대학을 중심으로 연쇄감염이 잇따르고 있으며 2일에는 부산에 있는 신라대, 동아대에도 각각 3명의 확진자가 나온 상태이다. 제2캠퍼스가 위치한 천안은 12월 1일 화요일 18시부터 코로나 확산세에 의해 거리두기가 1.5단계에서 2단계로 상향조정된다. 천안시는 시민들에게 일상생활에서 방역수칙을 준수하며 불필요한 모임 및 다중이용시설 방문을 자제하도록 당부했다. 사회적 거리두기 2단계에 따른 다중이용시설 이용 방법, 대응 방안 및 방역 수칙 사회적 거리두기의 2단계에서는 유흥시설 5종 집합이 금지되며 이외 중점관리시설은 21시 이후 운영이 중단된다. 일반관리시설에서는 이용 인원 제한이 강화되며 위험도가 높은 활동은 금지된다. 기타시설은 마스크 착용이 의무화되며 국공립시설은 경륜·경마 등이 중단되며 이외 국공립시설에는 30%로 인원이 제한된다. 어린이집을 포함한 사회복지시설은 철저한 방역 하에 운영이 가능하다. 사람과 사람 사이의 거리는 최소 1m를 유지해야하며 환기가 되지 않고 많은 사람이 모이는 장소는 방문을 자제해야 한다. 흐르는 물에 비누로 손을 30초 이상 꼼꼼하게 자주 씻어야 하며 기침이나 재채기를 할 때 옷소매나 휴지로 입과 코를 가려야 한다. 매일 본인의 발열, 호흡기 증상 등 코로나 19 임상 증상 발생을 확인해야하며 불필요한 여행은 자제해야 한다. 2주간 지역 사회 일일 확진자 수가 약 100명~200명 이상, 1주일 내 2회 이상 일일 확진자 수가 2배로 증가하게 된다면 경제적, 사회적 활동이 멈추게 되는 사회적 거리 두기가 3단계로 격상될 수 있다. 12월에는 수험생들에게 가장 중요한 수능 및 논술고사가 있으며 대학생들의 기말고사, 크리스마스, 연말 행사 등 주요 행사가 많은 날이다. 갑작스럽게 신규 코로나 확진자가 증가한 상태이고 대학가 또한 코로나 방역망이 뚫려있는 상태이기에 더욱 불필요한 모임을 최대한 자제할 때이다. 장기화 된 코로나19로 인해 일부 대학생들은 대면 시험, 대면 강의를 위해 학교에 간 것을 제외하고는 각종 학교 축제나 행사에는 직접적으로 참여할 수 없게 되었다. 20학번들은 대학 생활을 꿈꿔왔지만 아쉽게도 이번 연도는 대학 생활을 마음껏 즐길 수 없게 되었다. 계속해서 신규 확진자가 나오고 있는 상태이지만 거리 두기 수칙을 잘 지켜 대학가 술집 방문을 자제하고, 단체 모임이나 활동을 중단하는 등의 노력을 기울인다면 내년에는 평범하고 정상적인 학교생활을 할 수 있을 것이라 기대해본다. 사회적 거리두기 2단계 방역조치 (출처: 보건복지부) 윤소영 정기자, 지수아 수습기자

• 작성일 2020-12-11
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제 2020호외-7 호 ‘확진자 응시 불가’, 부딪히는 교육부와 수험생

- 확진자 응시 불가했던 임용고시, 논란 지속 국내 코로나 19 일일 신규 확진자 수가 연일 높은 수치를 기록하고 있는 가운데, 코로나 19 확진자들이 중등 교원 임용고시를 치르지 못하는 상황이 발생했고 이에 대한 논란이 지속되고 있다. ▲ 11월 6일에 올라온 서울시 교육청의 안내문 (출처: 서울시 교육청) 지난 11월 18일, 내년도 중등교사 임용 후보자 선정 경쟁 1차 시험을 이틀 앞두고 서울 노량진의 한 임용고시 준비 학원에서 코로나 19 확진자가 나왔다. 이는 집단감염으로 번지면서 시험 당일 아침까지 67명이 확진 판정을 받았고, 이로 인해 이달 21일 치러진 임용고시에서는 자가격리 수험생 142명을 포함해 진단 검사 대상자 537명이 별도의 시험장에서 시험을 봐야 했다. 그러나 확진 판정을 받은 응시생들은 별도의 시험장은커녕 시험에 응시할 수조차 없었다. 이 때문에 수험생들 사이에서 논란이 일었고, 그 가운데 확진자임에도 시험을 친 수험생이 있었다는 사실이 드러나면서 논란의 불씨가 커지고 있다. 대구 지역 응시자였던 한 수험생은 시험 전날인 20일에 진단 검사를 받았고, 결과가 나오지 않은 상태로 별도시험장에서 시험을 치렀다. 이후 해당 수험생은 시험이 끝난 뒤에야 확진 통보를 받은 것으로 알려졌지만, 응시 시점에 검사 결과가 나오지 않았으므로 응시 제한 대상인 ‘확진자’가 아니라는 것이 교육부의 입장이다. 이는 앞서 교육부가 노량진 학원 집단감염에도 임용고시를 예정대로 추진하면서, 검사 결과가 시험 전에 모두 통보될 수 있도록 하겠다고 밝힌 것이 지켜지지 않은 셈이다. 교육부 관계자는 이에 위의 수험생이 밀접접촉자가 아니었기에 벌어진 일이라 설명했으나, 기회를 박탈당한 수험생들이 형평성 문제를 지적하며 민사 소송과 함께 국가인권위원회 제소를 고려하는 대책 모임을 결성하면서 논란이 지속되고 있다. - 확진자 대책 모임, “확진자 응시 불가 부당하다.” 확진자 대책 모임을 결성한 수험생들은 현재 자가격리 생활을 이어가며 온라인을 통해 자신들의 억울함을 호소하고 있다. 이들은 수능 시험과 비교해 교육부가 적극적으로 대처하지 않았다는 점, 시험 응시 후 확진된 1명 수험생과의 형평성 문제 등을 이유로 재시험 혹은 구체적인 방안 마련을 촉구하고 있다. 지난해 교육대학원을 마치고 올해 두 번째 시험을 치를 예정이었던 한 수험생은 “응시 인원이 훨씬 많은 수능은 확진자도 시험을 볼 수 있도록 적극 대비했다”며 “임용시험은 응시 인원이 훨씬 적어 대비가 더 쉬웠을 텐데도 시험을 일방적으로 못 보게 하는 게 타당하냐.”라고 교육부의 불평등한 대처에 대해 지적했다. 일각에서는 확진 판정자의 국가시험 응시가 불가능해지면서 시험장 방역에 구멍이 뚫릴 것이라는 우려도 나오고 있다. 의료 전문가들은 코로나 확진자의 시험 응시 기회를 박탈하는 것은 오히려 감염 사실을 숨기게 돼 방역에 구멍이 생길 수 있다며 시험 응시 대책을 세우라고 조언하고 있다. - 교육부, “확진자 응시 불가능, 사전에 안내했다.” 교육부는 이와 같은 논란에 대해서 기존 응시생과의 공정성 논란으로 인해 재시험 기회 보장은 불가하다며 선을 그었다. 유은혜 교육부 장관은 지난 26일 국회 교육위원회 전체회의에서 “수능은 하루 동안 가장 최대 규모의 시험을 보는 것이기 때문에 교육부가 사전에 관리 체계를 마련한 것”이라며 “수능을 제외한 다른 모든 시험에서 확진자의 응시가 불가능하다고 사전에 안내했었다”라고 설명했다. 이어 교육부 관계자는 대학수학능력시험과 비교한 지적에 대해서는 “수능은 확진 학생들이 병원 시험실에서 볼 수 있는 데에는 각 지방자치단체와 시도 교육청, 질병관리청 등 관계부처와 아주 오래전부터 준비해 가능한 것”이라며 “지자체 등과도 협의해야하기 때문에 다른 국가고시를 수능과 비슷하게 준비하기에 시간적, 재정적, 인적 한계가 있다”고 해명했다. 그러면서 이후 있을 시험에 대해서는 “국가 주관 시험의 응시 기준이 통일돼야 한다는 것에 대해선 내부적으로도 공감하고 있다”고 가능성을 열어두면서도 “다만 응시범위를 확진자까지 확대하는 것은 행·재정적 검토까지 추가로 필요한 사항”이라고 덧붙였다. - 임용시험 이전부터 나왔던 지적, 교육부의 대응이 아쉬운 이유 지난 10월 국정감사에서 더불어민주당 박완주 의원은 코로나 19 확진 환자가 공무원 시험에 응시할 수 없는 사실에 대해 “정부는 1년에 단 한 번 보는 시험에 모든 걸 걸었을 수험생을 외면해선 안 된다”라며 대책 마련을 촉구했다. 이어 “코로나19 확진 환자의 시험 응시 기회를 박탈하는 것은 감염 사실을 숨기게 하는 요인이 있어 방역의 구멍이 될 수 있다”고 경고하기도 했다. 그러나 이러한 경고와 대책 마련을 촉구하는 목소리가 무색하게도 실제로 임용고시 시험을 본 1명이 시험 후 확진 판정을 받아 비판의 목소리 높아지고 있다. 박 의원 이외에도 코로나 19가 올해 초 시작되면서 수험생 관련 메뉴얼의 필요성은 끊임없이 제기되어왔으나, 국민의 주목이 쏠려있는 수능 응시자만 신경을 썼을 뿐 다른 국가시험 수험생들을 위해서는 어떠한 대책 마련도 되지 않았다는 점에서 이번 교육부의 대응에 대한 아쉬움이 느껴진다. 실제로 수능에서 무증상자, 유증상자, 자가격리자, 확진자로 나누어 별도의 시험장 및 병원을 배정하고 수험생 응급상황 발생 시 응급처치나 대처가 가능한 의료 인력과 시험장 운영인력이 상시 배치되는 등 대처방안이 마련되어 있으나 이와 비교해 확진자 응시 불가를 공지한 다른 국가시험들은 코로나 19 대처에 미흡한 면모를 보였다. ▲ 임용고시 및 국가시험과 관련한 청원내용 (출처 :청와대 국민청원 게시판) 11월 23일 수험생의 가족이 게시한 ‘임용고시 및 국가시험 관련 코로나 확진자 응시 불가 조항을 재검토해주세요’라는 청원은 12월 1일 기준 4,450명이 동의했다. 작성자는 "시험 직전 각종 수험생 커뮤니티에서는 열이 안 나게 하는 법 등을 공유해주는 등 상당히 큰 불안감이 조성됐다"라면서 "코로나가 장기화하는 상황에서 확진자도 시험을 볼 수 있는 방안을 마련하는 것이 장기적인 안목에서도 옳다"고 말했다. 이와 같은 주장에 법조계도 "시험을 보지 못한 학생들에 구제책이 필요하다"라고 지지를 표했다. 양태정 변호사(법률사무소 굿로이어스)는 "정부로서는 확진자를 시험장에 입장시키지 않는 원칙을 지키려고 할 것"이라면서도 "해열제를 먹고 시험장에 오거나 문진표를 허위로 작성하는 확진자가 생기지 않겠느냐"고 지적했다. 수능시험만큼이나 임용고시를 비롯한 다른 국가시험들도 누군가에게는 인생이 달린 중요한 과제이니만큼 수험생들도 어떤 방식으로든 시험을 볼 방법을 생각하기 마련이다. 정부는 이를 관련 지침을 형평성을 갖춰 체계적으로 구축하고, 치열하게 달리고 있는 수험생들의 불안을 불식시켜야 할 것이다. 방효주 기자, 김지현 기자

• 작성일 2020-12-10
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제 2020호외-7 호 슴우들의 슬기로운 겨울 방학 계획

다사다난한 한 해의 끝자락에서 다가 올 방학을 기다리며 코로나 19로 인해 우리는 대학교 강의실이 아닌 집에서 비대면으로 온라인 강의를 수강하며 대학 생활을 했고, 코로나19 이전의 평범한 일상을 그리워하며 한 해를 보냈다. 낯설고 두려움이 가득했지만 그럼에도 나름의 방식대로 낯선 상황에 적응해 나가며 각자의 하루를 살아나갔고, 어느덧 올해의 끝자락에 서 있다. 시험이 끝난 뒤 단비같이 찾아오는 방학에는 그동안의 비대면 생활에서의 스트레스를 해소하기 위한 자신만의 계획을 실천하며 보낼 것이다. 코로나로 외부활동을 자제해야 하기 때문에 이전까지의 방학과는 달리 여행이나 외부 활동 계획을 하지 못해, 조금은 다른 계획을 세워 알차게 보내야 할 것이다. 슬기로운 방학 생활을 위하여 슴우들은 어떤 계획을 세우고 있는지 에브리타임을 통해 일주일간 설문조사를 진행하였고, 다양하고 흥미로운 계획을 직접 들어보았다. PLAN A : 집콕, 방구석 1열에서 재충전하는 시간 보내기 집에서 온라인 강의를 수강 한다고 해서 지치지 않는 건 아니다. 오히려 대면 수업을 들었던 때보다 신경 써야 할 것이 두 배로 늘어났다. 강의 듣느랴, 과제하랴 시험 공부하랴 온라인 학업에 매달려 하루하루를 보낸 학우들은 지친 몸과 마음을 달래기 위해 아무생각 없이 하루 종일 방에 콕 박혀있겠다는 계획을 세웠다. 또한 넷플릭스를 통해 학기 중에 보지 못한 드라마와 영화를 몰아볼 것이라는 계획을 세우고 있는 학우들도 많았다. 학원이나 독서실을 다니는 대신에 집에서 온라인 학습과 자기개발의 시간을 가지며 겨울 방학을 알차게 사용할 것이라는 포부를 내비친 학우도 있었다. 다사다난한 일 년을 견뎌낸 수고한 나를 위해 안전하게 집에서 휴식도 취하고 공부도 하며 힐링과 충전, 성장의 시간을 보내는 유형이다. PLAN B : 꿈을 이루기 위해 멈추지 않고 달리기 슴우들이 들려준 겨울 방학 생활계획 중 가장 많은 부분을 차지했던 계획은 바로 ‘자격증 및 전공 공부하기’이다. 학기 중 자신이 부족했던 부분을 채우기 위하여 배웠던 전공 내용을 복습하거나, 요리학원을 다니며 조리사 자격증 따기, 한국사 자격증 따기 등 자격증 공부를 하며 시간을 보내겠다는 학우도 있었다. 또한 4학년을 앞두고 본격적인 취업 준비를 하면서 원하는 진로에 한 발짝 다가가기 위한 활동들에 집중하겠다는 계획을 세운 학우도 있었다. 자신의 진로와 취업을 걱정하는 일은 모든 학우들의 고민거리이다. 그럼에도 멈추지 않고 많은 학우들이 이번 겨울 방학을 계기로 자신의 꿈에 한 발짝 더 나아가고자 하는 계획과 목표를 세우고 있다. PLAN C : 새로운 도전을 위한 첫 발 내딛기 새로운 한 해를 맞이하는 연말에는 특히 많은 목표를 세우게 되고, 이번 겨울 방학은 그 목표를 위한 첫 발을 내딛을 수 있는 좋은 기회이다. 유튜브 열풍이 불며 유튜버를 꿈꾸는 사람들이 많아 졌는데, 한 슴우는 ‘유튜브 채널 개설을 위한 도전’을 할 것이라며 단순히 가벼운 마음으로 시작하는 것이 아니라 겨울방학 동안 체계적인 준비를 하여 진행하고 싶다는 계획을 세웠다. 또한 운전면허 시험에 도전하여 운전면허를 취득할 것이라는 계획을 세우기도 하였다. 2020년도가 다 가기 전에 순식간에 지나간 2020년도의 내 모습을 ‘시현하다’라는 사진관에서 기록하고 싶다는 학우, 다가 올 2021년도를 기념하며 새해의 새로운 내 모습을 증명사진을 통해 남기고 싶다는 학우도 있었다. 또한 코로나가 잠잠해진다면, 홀로 당일치기로 어디론가 훌쩍 떠나고 싶다는 학우들도 있었다. PLAN D : 두둑한 주머니와 알찬 실무경험으로 사회생활 경험하기 국내외 여행을 계획해 둔 학우들은 많았지만, 코로나가 심각한 상황이기 때문에 쉽사리 여행을 떠날 수 없는 상황에 아쉬움을 토로했다. 당장은 떠나지 못하니까 아르바이트를 하면서 추후에 하늘 길이 열리면 교환학생이나 해외여행을 떠나기 위한 자금을 모으고 싶다는 학우들도 있었다. 또한 코로나로 한국에 발이 묶여 있는 상황을 기회로 삼아 동계 인턴을 통해 전공과 관련한 경력과 경험을 쌓으며, 교내외 근로를 통해 사회를 경험해보고 싶다는 알찬 계획도 있었다. PLAN E : 사랑하는 이들과 함께하기 바쁜 학업 스케줄에 코로나 19까지 덮쳐 본가에 내려가지 못하고 기숙사, 자취방 등 타지에서 생활하고 있는 학우들도 꽤 많았다. 가족들과 떨어져 지내는 학우, 애완동물을 그리워하는 학우, 애인을 못 만나고 있는 등 다양한 그리움과 외로움을 겪는 학우들이 많았으며, 이들은 방학 동안에는 본가로 내려가 사랑하는 이들과 함께 많은 시간을 보내고 싶다는 계획을 가지고 있었다. 다가오는 겨울 방학, 오로지 자신만을 돌보고 챙기는 시간이 되길 “휴식의 참된 진미는 열심히 노력하는 사람만이 안다.” J.포드가 한 말이다. 누군가에게는 방학이라는 기간이 충전의 시간이 될 수 있고, 누군가에게는 꿈에 한 발 더 다가가는 기회가 될 것이다. 또 누군가에게는 도전의 시간이 되며, 사회생활을 경험하는 시간이 될 수도 있으며 사랑하는 이들과 함께하는 시간이 될 수 도 있다. 모두가 각자의 계획을 가지고 의미 있는 시간을 보내기 위해 준비하고 있다. 다들 힘들고 바빴던 한 학년을 마친 만큼 다음 학년, 학기를 위해 재충전하는 시간을 뜻깊게 계획하길 바란다. 김채연, 정유빈 기자

• 작성일 2020-12-10
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제 2020호외-6 호 대학 내 사이버 불링, 처벌을 향해 높아지는 목소리

청년참여연대 등 25개 청년, 인권단체가 11월 2일 광화문광장에서 기자회견을 열고 최근 대학생 온라인 커뮤니티 ‘에브리타임’의 악성 댓글에 시달리던 이용자가 극단적 선택을 한 사건과 관련해 에브리타임과 대학 측을 규탄했다. ▲ 악플에 시달리는 학생이 없도록 대책 마련 촉구 시위를 벌이고 있는 시민단체의 모습 (출처: 한국일보) 끝없는 비보...서울여대 사이버 불링 논란 지난 10월 8일, 서울여대에 재학 중이었던 A씨는 대학 온라인 커뮤니티 '에브리타임'에서 악플에 시달리다 극단적 선택을 했다. 유가족에 따르면 평소 우울증을 겪고 있던 A씨는 지난해부터 위로를 얻기 위해 자신의 정신적 괴로움을 호소하는 게시물을 종종 올렸다. 하지만 일부 학생들이 게시물에 "죽을 거면 티 내지 말고 조용히 죽어" "말로만 죽는다 어쩐다 하더니 결국 안 죽고 살아 있는 거 봐"등의 악성 댓글을 달면서 극단적 선택을 종용해 극단적 선택을 한 것으로 알려졌다. A씨는 유서에서도 "서울여대 커뮤니티 '에브리타임'이라는 곳에서도 온갖 악플에 많이 괴로웠다. 너무 분하고 억울해서 어떻게든 처벌이 가능하게 해달라"라고 적으면서 처벌을 호소하기도 했다. 이로 인해 현재 온라인상의 괴롭힘을 뜻하는 ‘사이버불링’ 관련 대책을 요구하는 목소리가 커지고 있다. ▲ A씨 유족이 제공한 캡쳐 일부 (출처: 한국일보) 타 대학 ‘에브리타임’ 내 사이버불링 현황 에브리타임은 전국 약 400개 대학 454만명의 학생이 이용하는 국내 최대 대학생 커뮤니티 사이트이다. 익명으로 운영되는 이 사이트는 같은 학교 학생들에게 학내 게시판과 같은 역할을 하고 있다. 그러나 최근 익명으로 운영되고 있는 에타에 비하, 욕설, 차별, 혐오 표현, 음담패설 등이 난무하고 있어 문제가 되고 있다. 청년참여연대가 지난 5월 25일부터 6월 5일까지 대학생 325명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 응답자의 79.1%가 게시물이나 댓글로 인해 불쾌감을 느낀 적이 있다고 답했다. 불쾌감을 느낀 이유는 막말, 비방글로 인한 불쾌감이 38.3%로 가장 많았으며, 여성 혐오 등 소수자 혐오가 27.4%로 뒤를 이었다. 에타에는 이러한 불쾌감을 일으키는 게시물의 신고 수가 많아지면 자동으로 삭제하는 시스템이 있다. 하지만 모든 신고가 자동신고처리시스템에 의해 처리될 뿐 특정 게시물에 대해 관리자가 직접 관여하지 않는다는 점으로 인해 신고에 대한 사실관계가 확인되지 않는다는 점을 악용하는 일이 일어나고 있다. 이에 덕성여대 재학생 Y씨는 “타인에 대해 무분별하게 비방을 하는 댓글이 종종 눈에 띈다”며 “신고를 해도 사라지지 않고 남아있는 경우가 많고 내용과 상관없이 엉뚱한 글이 사라진 일이 있었다”라는 관련 경험을 이야기하면서 사이버 불링과 악플에 대한 제재와 제대로 된 처벌이 필요하다는 의견을 밝혔다. 소리없는 흉기 ‘악플’...우리 대학도 예외는 아니다 익명성에 의지해 악성 댓글을 다는 행위가 인터넷 곳곳에서 문제가 되는 가운데 우리 대학도 예외는 아니다. 네트워크상에서 지켜야 할 상식적인 예절인 인터넷 윤리를 지키지 않는 게시물과 댓글들이 우리 학교 ‘에브리타임’ 곳곳에서 눈에 띄었다. 자신의 이야기를 털어놓는 글에 근거 없는 예측을 통한 인신공격을 하는 한편 타인의 게시물을 가져와 ‘틀리냄새남ㅋㅋ’ 등의 무분별한 비난을 하는 게시물도 확인할 수 있었다. 심지어 지난 31일에는 다수에게 SNS상 언어폭력 등 사이버불링을 당해 휴학을 할 예정이라는 게시물이 올라오기도 했다. 해당 게시물에서 학부생 B씨는 “공연성이 많은 단톡방에서 인신공격을 당할 때 ‘읽음’ 표시만 뜰 뿐 아무도, 심지어 제가 친하다고 생각한 몇 명의 친구들마저 제 입장을 대변해주지 않았다”며 고통을 호소하였다. 이러듯 악성 댓글과 불쾌감을 조성하는 게시물, 사이버 불링 피해를 말하는 이들이 늘어나면서 우리 대학 내에 사이버 불링이 결코 좌시해서는 안 될 수준임이 드러났다. 이에 학교에서는 전체 학부생을 대상으로 ‘2020년 폭력예방통합교육’에서 소수자에 대한 차별 및 혐오표현에 대한 교육을 시행하기도 했으나 그 효과는 미미한 것으로 보여 사이버 불링에 대응해 새로운 대책을 마련할 필요성이 높아지고 있다. ▲ 우리 대학 에브리타임에서 찾은 사이버불링 (출처: 에브리타임) 일반인 대상 처벌은 어렵다...대안 마련이 필요한 이유 위의 사례들처럼 연예인 등 유명인이 아닌 일반인들도 사이버 불링으로 고통받고 있다. 그러나 일반인은 악성 댓글 작성자를 처벌하기가 더 어려운 게 현실이다. 오선희 변호사(법무법인 혜명)는 “악성 댓글로 고소하는 사례가 많지만, 작성자를 특정하는 게 쉽지 않다”라며 “수사기관에서 유명인 건이 아니면 수사가 잘 안 된다”라고 지적했다. 실제로 온라인에서 신분이 특정되지 않는 아이디 및 별명 이용자를 상대로 욕설을 한 경우 대부분 처벌되지 않는다. 형법상 모욕죄나 정보통신망법상 명예훼손죄가 성립하려면 피해자가 신원이 구체적으로 드러나야 하는 ‘특정성’이 필요하다. 한 예로 지난 2016년 부산지법 동부지원은 한 익명게시판에서 특정 닉네임 작성자에게 6차례 걸쳐 악성 댓글을 쓴 혐의로 기소된 A 씨에게 신원을 특정할 수 없다고 판단해 무죄를 선고하기도 했다. 이런 현 상황에 대해 비판이 제기되면서 악플 범죄에 대한 처벌을 강화해야 한다는 목소리가 높아지고 있으나 관련 법안이 코로나 19, 20대 국회 임기 만료 등으로 줄줄이 폐기되면서 제자리걸음을 걷고 있다. 여전히 악플의 폐해가 사회 전반을 멍들게 하고 있다. 이에 지난 5월 임기를 시작한 21대 국회에서도 악플 방지를 위한 법안이 속속 발의되는 중이다. 전용기 더불어민주당 의원이 발의한 ‘정보통신망 이용촉진 및 정보보호 등에 관한 법률 일부개정법률안’(2102828)과 이상헌 민주당 의원이 지난 9월 ‘정보통신망 이용촉진 및 정보보호 등에 관한 법률 일부개정법률안’(2103977)을 발의한 것을 대표적이라 말할 수 있겠다. 하지만 이 법안들이 발의됐다고 해서 안심할 수는 없다. 우리 스스로 사이버불링과 인터넷 윤리에 대해 경각심을 가지고, 지속적이고 적극적으로 관심을 가지고 해결을 촉구하는 것이 중요하다. 윤소영 기자·김지현 수습기자

• 작성일 2020-11-15
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제 2020호외-6 호 융합 수업, 현재 어떻게 운영되고 있나

- 중간고사 이후 시작된 ‘융합 수업’ 현재 우리 대학은 중간고사가 끝난 이후부터 대면 수업과 비대면 수업을 학생들이 자율적으로 선택하는 융합 수업 방식을 채택해 운영하고 있다. 사회적 거리두기가 1단계로 완화되고 학교 현장에서 등교 수업 확대 요구가 있었던 점을 고려하여 결정된 이번 학사 운영 방안은 10/27(화)부터 종강까지 한시적으로 시행되며, 코로나19 확산 상황과 사회적 거리두기 단계 조정 등 정부의 방역관리 지침에 따라 언제든 변경될 수 있다. 현재 이론 교과목과 실습 교과목(10인 미만 포함)은 수강생 50명 초과 시 분리 참여, 50명 이하일 경우엔 자율참여로 수업이 운영되고 있다. 대면 수업 참여 인원 편성기준은 강의실 수용인원의 70% 이내이며 좌석 간 최소 1m 이상의 거리를 두고 있으며 10인 미만 강좌의 경우 별도의 조 편성 없이 대면 수업을 진행할 수 있다. 융합 수업이 활발히 진행되고 있는 지금, 융합 수업의 구체적인 진행 상황과 실제 참여 중인 학생들의 의견은 어떠한지 융합 수업에 대한 학생들의 이야기를 들어봤다. - 융합 수업 이후, 학생들의 수업방식 선택 유형 ▲ 융합 수업 시행 후, 학생들의 수업방식 선택 유형 에브리타임을 통해 지난 7일부터 9일까지 총 3일에 걸쳐 진행한 설문조사 결과, 100% 대면 수업을 듣는 학생들이 14.3%, 대면과 비대면 수업을 혼합하여 듣는 학생들이 71.4%, 100% 비대면 수업을 듣는 학생들이 14.3%의 비율을 차지했다. 대면과 비대면 수업을 자율적으로 선택하여 듣는다는 비율이 압도적으로 높았다. 유형별 수업방식을 택하게 된 이유도 다양했는데, 100% 대면 수업을 선택한 학생들은 ‘코로나 감염에 대한 불안감’, ‘듣는 수업 시간에 비해 너무 긴 통학 시간’, ‘기존의 아르바이트와 학교를 병행하는 것에 대한 어려움’ 등을 100% 대면 수업을 선택한 이유로 꼽았다. 대면과 비대면 수업을 혼합하여 듣는 학생들은 “중요한 전공 강의만큼은 상대적으로 집중이 잘 되는 대면 강의를 선택하여 듣고 싶다.”, “졸업 전에 마지막 캠퍼스 생활을 즐기고 싶어서 혼합 수업을 선택했다.”, “소수의 수강생이 있는 강의는 대면으로 듣는다.”라며 혼합수업을 선택한 이유를 밝혔으며, 100% 대면 수업을 선택한 학생들은 “새내기라 캠퍼스 생활을 만끽해보고 싶다.”, “동기들과 수업을 통해서라도 얼굴을 보고 싶다.”라는 의견을 전했다. - 융합 수업에 대한 학생들의 긍정적인 반응 각기 다른 수업방식을 택한 만큼 학생들이 직접 융합 수업을 경험하면서 느낀 경험 역시 다양했다. ‘대면 수업과 비대면 수업 참여 여부에 따른 성적 차이에 대해 걱정이 많았는데, 학교 측에서 이에 대한 공지를 강력히 내려주는 등의 조치를 취해 교수들이 대면과 비대면 수업에 따른 성적의 차이를 둘 수 없도록 해주어서 융합 수업에 만족하며 참여하고 있다.’라며 융합 수업에 대해 긍정적인 의견을 전한 학생도 있었으며, 대면 수업과 비대면 수업 중 어떤 수업방식을 택할지에 대한 권리가 학생들에게 있다는 점을 융합 수업의 장점으로 꼽은 학생도 있었다. 또한, 대면과 비대면 수업을 강의별로 선택하여 들을 수 있으니, 집중이 필요한 과목에 대해서는 직접 강의실에 나가 수업을 들을 수 있어 강의에 훨씬 더 몰입할 수 있다는 의견도 있었다. - 융합 수업 시행 이후, 학생과 교수가 겪고 있는 애로사항 반면에 융합 수업의 문제점에 대해 지적하는 의견에는 ‘비대면 수업을 들을 때 교수님께서 마이크를 사용하지 않거나 마이크의 상태가 좋지 않을 경우, 대면 수업을 듣는 학생들과는 달리 강의 소리를 제대로 들을 수 없는 경우가 있다.’, ‘실시간으로 녹화되어 송출되는 온라인 강의의 화질과 음량이 좋지 않아 수업을 듣기 힘들다.’와 같이 강의의 질적인 측면에서 문제점을 지적하는 학생들이 많았고, 공결 승인을 해주지 않아 e-campus로 강의를 들어도 스마트 출결 시스템상에서는 결석이라고 뜨는 수업이 있어 출석 여부에 대해 명확히 알 수 없어서 불편하다는 학생도 있었다. 또한, 카메라가 계속 교수를 인식해 따라가다 보니 칠판이나 스크린의 필기 내용을 놓칠 때가 있어 불편하다는 점과 수업 별로 대면 수업을 들을 수 있는 조 편성의 기준이 학과 이름별, 학번별 등 각기 다 다르기 때문에 매주 확인해야 하는 것이 번거롭다는 점도 융합 수업의 단점으로 언급됐다. 한편, 대면과 비대면 수업을 선택하는 것은 학생의 자율인데, 비대면 실시간 수업이 원활하지 않은 경우에 대면 수업에 나오라고 직접적으로 말을 전한 교수들이 있어 불만이라는 학생도 있었다. 원칙상 자율이지만 실제로는 이 자율이 지켜지지 않는 상황에 대해 지적한 것이다. 코로나19 상황에서 학교에 수업을 듣기 위해 오는 학생들이 많아짐에 따라 학교에 오는 것 자체에 대해 불안감을 느끼는 학생들도 많기에, 학생들은 더욱 반발할 수밖에 없다. 융합 수업을 진행하면서 불편함을 겪는 것은 비단 학생들만의 일은 아니다. 교수들도 수업을 진행하며 여러 애로사항을 겪는 중이다. 강의 도중 녹화 시스템에 문제가 생기면 이를 해결하는 과정에서 수업 시간이 지체되거나 강의의 흐름이 끊겨 불편함을 호소하기도 하고, 온라인과 오프라인의 학생들을 동시에 신경 써야 하는 상황이기에 수업 진행에 어려움을 겪기도 한다. 한 교수는, 수업 중간에 강의 녹화가 제대로 이루어지고 있는지 확인하면서 ‘저번에 수업을 마치고 녹화가 제대로 돼 있지 않아서 수업이 끝난 후 강의를 다시 녹화했었다’며 강의 녹화에 대한 불편함과 불안감을 표하는 교수도 있었다. 또한, 융합 수업의 세부적인 운영방식이 강의별로 제대로 통일된 것이 아니기 때문에 대면 수업을 듣는 학생이 없어도 학교에 직접 나와 텅 빈 강의실에서 홀로 수업하는 교수들도 많다. - 융합 수업의 효율적인 운영을 위한 방안 현 상황에 맞춰 융합 수업을 진행 중이지만 낯선 수업 운영 방식이다 보니 아직 미숙하고 해결해야 할 부분들이 많다. 특히나, 많은 학생이 문제점이라고 지적한 ‘녹화강의의 질 개선’을 위해 더 많은 힘을 쏟아야 할 것이다. 강의실에 설치된 웹캠을 이용하여 현장에서 수업을 녹화하는 강의도 있고, 그 밖의 녹화 프로그램들을 활용하여 자료화면 위주로 녹화를 하는 강의도 있기에 강의마다 수업 운영 방식이 조금씩 다르고 화질이나 음질에서도 차이가 날 수밖에 없다. 또한, 대면 강의와 비대면 강의 선택을 위한 공결 신청 여부도 강의마다 다 다르기 때문에 이러한 부분에 대해 학생들과 교수들이 혼란을 겪지 않도록 시스템을 더 통합할 필요가 있다. 이에 대해 한 학생은 복잡한 혼합수업으로 학생들이 시간표를 헷갈리거나 놓치는 강의가 없도록 하기 위해 ‘대면 수업의 조를 편성할 경우, 샘물 앱이나 문자 등을 통해 수업별로 공지를 해주거나 e-campus에 본인의 시간표를 한눈에 볼 수 있도록 한다면 매주 수업의 대면 여부에 대하여 헷갈리지 않을 것 같다’라는 의견을 전하기도 했다. 각자가 선택한 수업 방식이 다르고 강의마다 그 운영방식이 조금씩 다른 만큼 강의 진행에 대한 혼란이 생기지 않도록 통합된 체계방식을 갖춰야 할 것이다. 방효주 기자, 정유빈 수습기자

• 작성일 2020-11-15
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제 2020호외-6 호 언택트 시대, 새로운 변화를 맞은 동아리 활동

코로나 19로 위기를 맞이한 동아리 코로나 19로 인해 지난 학기는 전면 비대면 수업이 시행되었고, 2학기 중간고사 이후 대면수업을 기반으로 융합 수업을 진행하는 등 학교생활에 큰 변화가 찾아왔다. 집단 및 다중이용시설 이용을 최소화 하기 위해 교내 행사가 취소되고 대부분의 활동은 비대면으로 진행하게 되었다. 그로 인해 동아리 역시 큰 영향을 받게 되었다. 학생복지팀에 따르면 코로나 19로 인해 동아리들이 활동하는 것이 어려워져 활동 보고서도 받지 않고 있다고 한다. 또, 각 중앙동아리마다 사용하는 과방도 현재 코로나 예방을 위해 출입이 금지된 상태라 동아리들이 활동할 장소도 여의치 않다. 그렇다면 올해 동아리 활동은 어떻게 진행되었는지 어려운 상황 속에서도 활발하고 새롭게 활동을 이어나가고 있는 동아리를 만나보았다. 코로나19를 극복하는 방법 ...달라진 동아리 활동 ▲서울캠퍼스 중앙동아리 ‘이니로’ 1. 간단한 동아리 소개를 부탁한다 우리 동아리는 2005년에 컴퓨터과학과 과 동아리에서 시작되었다. 처음에는 코딩 동아리가 아니라 ‘SOC’라는 전국 로봇 대회를 중점으로 다루는 동아리였는데 2018년도에 대회가 없어지면서 동아리 방향을 바꾸게 되었고, 2019년부터는 ‘이니로’라는 이름의 코딩 동아리로 활동하기 시작했다. 2. 신입 부원은 어떻게 모집했나. 2019년도 신입 부원 모집은 종이 지원서를 받고 1대1 오프라인 면접을 보는 방식이었다. 하지만 2020년도는 코로나로 인해 대면 면접이 불가능해지면서 구글 설문조사 폼을 이용해 학과 게시판이나 에브리타임을 통해 홍보하고 지원을 받았다. 3. 2학기 활동 중 코로나19 이전 활동과 크게 다른 차이점은 무엇인가 그동안 동아리의 주 활동이 멘토링과 스터디였다. 기존에는 다 오프라인으로 진행이 되었는데 코로나로 인해 온·오프라인 선택으로 변경했다. 또 5명 이내의 소규모 팀 활동으로 진행되므로 서로 위치가 가깝고 오프라인 활동을 할 의향이 있는 팀만 오프라인으로 활동을 했고, 온라인 활동을 선택한 경우에는 행아웃이나 줌을 이용해서 활동했다. 또, 기존에 매년 IT 기업 탐방을 갔었는데 기업 측의 사정으로 IT 관련 외부 프로그램 중 코엑스에서 개최한 인공지능 엑스포를 다녀오는 것으로 대체했다. 4. 온라인 활동에 대한 부원들의 반응은 어떠한가. 이번 1학기 이후 설문 결과를 보면 코로나 19 상황을 이해는 하지만 오프라인으로 활동을 많이 못 해서 아쉬웠다는 반응과 타 동아리와 비교해서 코로나에 빠르게 대응해 온라인으로라도 활동을 할 수 있어서 얻어갈 것이 있었다는 반응이 있었다. 5. 코로나 19로 인해 활동하면서 가장 어려웠거나, 아쉬웠던 점은 무엇인가 동아리의 주 활동이 팀 활동인 만큼 온라인으로 진행할 때 팀 간의 책임감이 떨어져 활동이 흐지부지하게 진행되는 경우가 있었다. 그래서 2학기에는 원활한 팀 활동을 위해서 각 팀에 지원금을 지급하고 우수 팀을 뽑아 상금을 지급하는 방식으로 진행할 계획이다. 6. 앞으로의 활동 계획은 무엇인가 가장 큰 활동으로는 11월에 언택트 세미나를 여는 것이 있다. 프로그램 동아리인 만큼 프로젝트 관리 툴인 깃허브와 관련한 세미나를 열 계획인데, 동아리원뿐만 아니라 전교 학우들도 들을 수 있도록 할 예정이다. 깃허브는 분산 버전 관리 툴인 Git(깃)을 사용하는 프로젝트를 지원하는 웹호스팅 서비스이다. 12월에는 2학에 진행했던 프로젝트 팀 중 우수 팀을 선정해 상금을 지급하는 수여식을 할 예정이다. 내년에는 코로나 19가 안정되어오프라인 활동을 할 수 있었으면 하는 바람이 있다. 7. 마지막으로 학우들에게 전할 말은? 인스타그램에 ‘이니로’라고 검색하면 지금까지 이니로가 했던 활동과 포스터가 다양하게 올라와 있으니 관심이 있다면 살펴보면 도움이 될 것 같다. 이니로가 중앙 동아리가 된 지 얼마 되지 않았지만, 중앙 동아리가 된 만큼 전체 학과 학우들을 대상으로 프로그래밍을 가르치는 멘토링이나 같은 분야에서 맞는 사람들끼리 스터디와 같은 활동을 많이 하고 있으니 두려워하지 말고 다양한 분들이 지원하면 좋겠다. ▲제2캠퍼스 중앙동아리 ‘점프’ 비대면 활동 사진 1. 간단한 동아리 소개를 부탁한다 “여러분 우리 점심 같이 먹을까요?” ‘점심 같이 먹기 프로젝트’는 상명대학교 중앙동아리로, 점심시간을 함께 보낼 사람을 찾아 새로운 네트워크 장을 형성하는 ‘점심 뭐 먹지 프로젝트’에서 시작되었다. 상명대학교 학우들이라면 한 번쯤 경험해 보았을 문화 콘텐츠인 ‘점심 뭐 먹지 프로젝트’는 상명대학교를 대표하는 하나의 운동으로 자리 잡았다. 창의적으로 콘텐츠를 기획하고 협업하는 과정을 통해 다채로운 대학 문화를 활성화하여, 쉽게 즐길 수 있는 ‘문화예술’, ‘창작자와 예술가’를 연결해 모두에게 긍정적인 영향을 미치고자 한다. 2. 신입 부원은 어떻게 모집했나. 그동안은 점퍼(점프의 신입부원을 이르는 말)의 자질을 알아보기 위해 유쾌하고 창의력 있는 질문으로 구성한 고사지를 제공하여 대면 면접을 진행했다. 올해는 문자로 시험지를 개별로 나눠준 뒤 면접 직전 시험지를 받는 방식으로 진행했다. 신입 부원들을 비대면(zoom)으로 만나니, 이전에 비해 아쉬움이 컸다. 3. 이전 활동과 2학기 활동의 차이점은 무엇인가 ‘점심같이먹기 프로젝트’는 문화예술기획동아리로, 전시나, 시네나잇, 후즈, 점뭐, 블루릴레이페스티벌 등을 주 콘텐츠로 활동했다. 후즈는 ‘후즈플러스’로 비대면 인터뷰로 전환했으며 ‘점뭐’는 안서동 내 음식 리뷰, 배달음식 리뷰로 진행하고 있다. ‘시네나잇’은 원래 상명대 시계탑 잔디밭에서 진행하였으나 이번에 비대면 콘서트로 변경하여 준비 중이다. 코로나-19로 인해 ‘점프로운 대학생활’이라는 콘텐츠를 새롭게 만들었다. 코로나 19로 학교를 방문하지 못한 신, 편입생들을 위한 상명대 소개 콘텐츠로, 학교 내부탐방 및 TMI 소개를 주 콘텐츠로 삼고 있다. 대부분의 콘텐츠를 비대면 진행으로 개편했다. 2020 점프는 코로나시대에 맞추어 인스타그램, 에브리타임, 페이스북 등의 SNS를 통하여 학우들과 비대면 콘텐츠 소통을 시도하고 있다. 4. 활동에 대한 부원들의 반응은 어떠한가. 처음 부원들은 “점프는 사람들하고 만나면서 즐겁게 하는 건데 비대면 활동이 될까?” 라는 반응을 보였다. 비대면 활동에 적응하며 비대면으로 동아리활동을 진행할 경우 콘텐츠를 어떻게 바꿀 것인지 명확한 방향이 잡히자 부원들의 반응은 “살려보자 엻심히 해보자!”라는 분위기로 바뀌었다. 5. 활동하면서 가장 어려웠거나, 아쉬웠던 점은 무엇인가 가장 어려웠던 점은 비대면으로 전환 시 기존의 활동을 어떻게 수정하는가와 ‘부원들과의 친밀도’였다. ‘점프’는 9월부터 비대면으로 활동을 시작하여 동아리 부원들끼리 친해지기가 힘들었다. 점프는 반말 규칙을 통해 편안하고 재밌는 분위기 속에 회의를 진행하는데 이번엔 일부 부원들에게서 어색한 모습이 보여 아쉽다. 6. 앞으로의 활동 계획은? 현재 12월 10일에 업로드 될 ‘시네나잇- 호러크리스마스’를 준비 중이다. 언택트 시대에 걸맞게 관객들과 보다 가까이에서 소통하고 무기력한 우울감을 탈피할 수 있도록 도와주려고 한다. 집에서도 즐길 수 있는 축제인 ‘시네나잇’을 통해 새로운 문화의 장을 열어 암울한 시대 속 with 코로나에 대응할 수 있는 힘을 길러보고자 하니 많은 관심 바란다. 또 점프 인스타그램 @jump_smu 에 매주 월, 수, 금요일에 재밌는 문화 콘텐츠들이 업로드 되니 새로운 점프를 같이 즐기기 바란다. 코로나 위기로 인한 피할 수 없는 변화... 그러나 끝은 아니다 대학의 동아리는 학문과 관심사를 중심으로 다양한 사람들과 만나고 소통하는 공간이었다. 그러나 코로나 19로 인해 활동할 수 있는 공간이 사라지고 기존 활동을 이어나갈 수 없게 된 지금, 새로운 상황에 부딪혀 스스로 변화해 나가고 있다. 위기를 마주하며 포기하고 눈을 감는 대신 이전과는 다른 방식으로 새로운 인연을 맞이하고 또 소통을 이어가고 있는 것이다. 이러한 동아리들의 노력에 끝없는 박수를 보낸다. 다시 찾아온 면접의 계절, 설렘을 품고 학교를 찾는 이들을 반길 동아리에서 더 많은 학우들이 소통하고 인연을 만들어갔으면 하는 바람이다. 엄유진 기자 김지현 수습기자

• 작성일 2020-11-15
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제 2020호외-6 호 대학 생활이 이런 건가요...? 선배님들, 도와주세요!

첫 오프라인 개강을 맞이한 20학번 새내기들을 교정에서 만나보다. 중간고사 이후 융합수업이 본격적으로 시작됐고, 학교의 시행원칙에 따라 학생들은 비대면수업과 대면수업 중 자유롭게 선택해 강의를 들을 수 있게 됐다. 코로나19 사태로 인해 봄과 여름을 지나, 가을을 맞이해서야 학생들이 학교에 발걸음을 할 수 있게 된 것이다. 가을을 맞이한 교정은 단풍으로 물들었고, 오랜만에 학생들로 북적였다. 북적이는 학생들 속 가장 눈에 띄는 학생들은 단연 20학번 새내기들일 것이다. 오프라인 개강이 계속해서 미뤄졌기에 20학번 새내기들 중에는 이제야 처음 교정을 밟아보는 학생들도 많을 것이다. ▲ 건물을 찾는 학생의 글1 (출처:서울캠퍼스 에브리타임) ▲ 건물을 찾는 학생의 글2 (출처:서울캠퍼스 에브리타임)▲ 건물을 찾는 학생의 글3 (출처:천안캠퍼스 에브리타임) ▲ 학생식당을 찾는 학생의 글 (출처:천안캠퍼스 에브리타임) ▲ 대면수업에 대해 걱정하는 학생의 글 (출처:천안캠퍼스 에브리타임) ▲ 새내기들에게 학교 버스정류장 줄 서는 법을 알려주는 글 (출처:서울캠퍼스 에브리타임) 그와 동시에 갑작스러운 대면강의로 인해 학교 캠퍼스에 익숙하지 않은 학생들은 건물을 찾거나 강의실을 찾는 것에 어려움을 겪기도 하고, 낯선 대면강의와 캠퍼스 생활에 적응하려 많은 노력을 기울이고 있다. 이러한 새내기들의 어려움과 대면강의에 대한 소감을 들어보기 위해 설렘과 긴장 속 첫 오프라인 개강을 맞이한 20학번 새내기들을 만나 그 이야기를 들어보았다. 서울캠 Q. 간단한 자기소개 부탁드립니다. A. 안녕하세요. 국어교육과 20학번 양찬주입니다. Q. 중간고사 이후로 오프라인 개강이 시작되었는데, 현재 몇 과목 정도 대면 수업으로 듣고 계시는가요? A. 전공 3개, 교직 1개, 교양 4개로 총 8개의 과목을 대면 수업으로 듣고 있습니다. Q. 직접 학교에 나와 수업을 들으니 어떤 점이 제일 새롭나요? A. 강의를 들으러 큰 건물을 왔다 갔다 해야 한다는 점이 가장 새로운 것 같습니다. 고등학생 때 건물 속에서 교실을 옮겨 다닌 적은 있어도 건물과 건물 자체를 이동하는 경우는 거의 없었고, 온라인 수업을 할 때도 클릭 몇 번으로 강의실을 갈 수 있다 보니까 이 점이 가장 새롭게 다가옵니다. Q. 대면 강의가 좀 낯설 것도 같은데, 온라인 수업과 비교했을 때 어려운 점이라거나 좋은 점이 있다면 무엇인가요? A. 먼저 어려운 점으로는 대면 수업에는 ‘일시 정지’ 버튼이 없다는 점입니다. 평소에 필기를 중요시하고 있어서 온라인 녹화 강의로 수업이 진행될 때는 천천히 수업 내용을 모두 필기했었는데, 대면 수업에서는 그럴 수 없다 보니 필기할 때 조금 힘이 듭니다. 그래도 좋은 점이 훨씬 많다고 생각합니다. 수업을 듣거나 토론 활동, 팀 프로젝트들을 진행할 때 소통이 훨씬 편리해졌고 이제야 정말 진정한 수업을 듣는다는 기분이 듭니다. Q. 신입생 때는 학교 캠퍼스를 거니는 것에 대한 로망이 있곤 한데, 직접 경험해 보니 어떠신가요? A. 생각보다 언덕이 많이 버거웠습니다. 1학기 때 동기들과 장난으로 “우리 학교 언덕이 히말라야보다 높아도 학교 가고 싶다.”라고 말했었는데, 그랬으면 정말 큰일 날 뻔했습니다. 우리 학교 언덕이 결코 쉽게 볼 게 아닌 것 같습니다. Q. 캠퍼스 안에서 가장 마음에 들거나 인상적인 곳이 있다면 어디인가요? A. 제가 캠퍼스 안에서 가장 마음에 드는 곳은 두 군데입니다. 첫 번째로는 ‘사범대 학생회실’입니다. 저는 현재 사범대학교 학생회 On Air의 홍보부 수습 부원으로 활동하고 있는데, 학생회 부원들이랑 보내는 시간이 정말 재밌고 소중해서 사범대 학생회실 또한 제가 너무 좋아하는 공간입니다. 두 번째로는 ‘리딩 라운지’입니다. 평소 공강 시간에 리딩 라운지에서 과제를 하곤 하는데, 리딩 라운지 특유의 따뜻한 분위기가 마음에 쏙 들었습니다. Q. 학교에 대한 정보가 많이 부족할 것 같은데, 이 때문에 겪는 불편함이나 어려움을 겪는 부분이 있다면 무엇인가요? A. 지난주에 동기들과 점심을 먹으려고 종합관의 안다미로를 방문했었는데, 종합관이 어디에 있는지 몰라서 에브리타임 게시판과 학교 지도를 보면서 찾아갔었습니다. 에스컬레이터를 타고 종합관 앞까지 겨우 도착했는데, 그런데도 안다미로가 어디에 있는지 몰라서 한참을 헤맸던 기억이 납니다. 결국 안다미로에 가봤다는 동기에게 전화를 걸어서 겨우겨우 도착했었습니다. Q. 학교를 다니면서 모르는 부분이나 궁금한 점이 있다면 무엇인가요? A. 학교 안의 숨겨진 지름길에 대한 선배님들의 꿀팁을 알고 싶습니다. 언덕도 많고 계단도 많다 보니까 아직 이동하는 것이 익숙하지 않아서 많이 힘든데, 건물과 건물 사이나 에스컬레이터로 이동할 수 있는 지름길이 많이 있다고 들어서 이 점이 가장 궁금합니다. Q. 화상 강의나 대화방에서만 만나던 동기들을 직접 대면으로 만나게 된 소감이 어떠신가요? A. 일단 너무 신기하고 좋습니다. 반가운 마음도 가득하지만, 그만큼 더 빨리 만날 수 있었다면 얼마나 좋았을까 하는 안타까운 마음도 듭니다. Q. 동기들과 함께해보고 싶은 것이 있다면 무엇인가요? A. 학교 축제를 즐겨보고 싶습니다. 대학생 생활의 꽃은 학교 축제라고들 하는데, 이번 축제는 아쉽게도 즐길 수 없었지만, 얼른 날이 더 좋아져서 동기들과 마음껏 축제를 즐기며 추억을 쌓고 싶습니다. Q. 코로나19 상황 속에서 오프라인 개강이 된 것이라 많이들 조심스럽고, 제약이 좀 많은 상황인데 이로 인해 가장 아쉬운 점은 무엇인가요? A. 인생에 한 번뿐일 새내기 생활이 거의 다 끝나가고 있다는 점이 가장 아쉽게 느껴집니다. 동기들과도 여기저기 놀러 다니고 싶은데, 아직은 거리두기가 필요한 상황이다 보니 쉽지가 않습니다. Q. 앞으로의 오프라인 개강 및 대면 수업을 통해서 하고 싶은 일이 있다거나 기대하는 점이 있다면 무엇인가요? A. 제 대학 생활 로망은 시험 기간에 동기들과 멋지게 국어교육과 전공 책을 들고 도서관에 가서 공부를 하는 것이었습니다. 이번 시험 기간에는 상황이 더 악화되지 않아서 동기들과 함께 공부하고 의견을 나누며 시간을 보낼 수 있었으면 좋겠습니다. 또 대면으로 학생회나 동아리 활동도 진행되니까 새롭게 알게 될 동기들, 선배님들과도 좋은 인연 만들 수 있었으면 좋겠습니다. Q. 마지막으로 하고 싶은 말이 있다면 편하게 말씀해주세요. A. 이렇게 뜻깊은 인터뷰를 권유해주셔서 감사하다는 말씀을 드리고 싶습니다. 새내기 인터뷰도 제 새내기 생활 중 한 장면으로 남을 것 같습니다. 아직은 힘든 점도 많고 아쉬운 점도 많지만 다들 조금 더 힘내서 얼른 함께 많은 시간을 보낼 날이 왔으면 좋겠습니다. 그동안 각자의 위치에서 힘을 내고 있을 교수님, 선배님, 동기들에게 함께 힘내자고 말씀드리고 싶습니다. 감사합니다. - Q. 간단한 자기소개 부탁드립니다. A. 안녕하세요. 상명대학교 경영학부 20학번 신입생입니다. Q. 중간고사 이후로 오프라인 개강이 시작되었는데, 현재 몇 과목 정도 대면 수업으로 듣고 계시는가요? A. 교양 2개를 대면으로 듣고 있습니다. Q. 직접 학교에 나와 수업을 들으니 어떤 점이 제일 새롭나요? A. 비대면 수업을 들었을 때, 영상으로만 보던 교수님이 실제로 눈앞에 있으니, 마치 연예인을 보는 것처럼 신기했습니다. Q. 대면 강의가 좀 낯설 것도 같은데, 온라인 수업과 비교했을 때 어려운 점이라거나 좋은 점이 있다면 무엇인가요? A. 온라인 강의를 들었을 때는 이해하지 못한 부분을 다시 들을 수 있었지만 대면은 그렇지 못해서 조금 불편합니다. 또한, 동영상 강의를 기간 내에 들으면 되었기 때문에 시간을 효율적으로 사용할 수 있었지만 대면 강의는 그렇지 못해서 상대적으로 불편한 것 같습니다. Q. 신입생 때는 학교 캠퍼스를 거니는 것에 대한 로망이 있곤 한데, 직접 경험해 보니 어떠신가요? A. 소문보다 언덕이 더 높아서 당황했습니다. Q. 캠퍼스 안에서 가장 마음에 들거나 인상적인 곳이 있다면 어디인가요? A. 학생회관 앞에 있는 사슴 상이 제일 인상적이었습니다. Q. 학교에 대한 정보가 많이 부족할 것 같은데, 이 때문에 겪는 불편함이나 어려움을 겪는 부분이 있다면 무엇인가요? A. 건물의 위치를 찾는 것이 가장 어려웠습니다. 물론 지도로 잘 나와 있지만, 건물과 건물 사이의 거리를 알지 못해 정확하게 찾는 것이 어려웠습니다. Q. 화상 강의나 대화방에서만 만나던 동기들을 직접 대면으로 만나게 된 소감이 어떠신가요? A. 화면으로만 보던 동기들을 직접 만나니 아직 친하지 않아서 조금은 어색합니다. Q. 동기들과 함께해보고 싶은 것이 있다면 무엇인가요? A. 다 같이 모여서 학식을 먹었으면 좋겠습니다. 코로나19 때문에 단체로 모여 마스크를 벗고 생활하는 것을 자제하고 있지만, 얼른 코로나가 종식되어 마스크가 없이 얘기하고 평소처럼 생활했으면 좋겠습니다. Q. 코로나19 상황 속에서 오프라인 개강이 된 것이라 많이들 조심스럽고, 제약이 좀 많은 상황인데 이로 인해 가장 아쉬운 점은 무엇인가요? A. 코로나 상황 때문에 모두가 대면 수업에 참여하는 것이 아니라 선택적으로 수업을 하다 보니 대면을 선택하지 않고 비대면으로 수업을 듣는 학생들에게는 ‘나를 제외한 친구들끼리 친해지면 어떻게 하나’라는 작은 불안감이 있습니다. 상황이 다 안정된 이후에 다 같이 대면으로 수업을 했으면 좋지 않았을까 하는 작은 아쉬움이 있습니다. Q. 앞으로의 오프라인 개강 및 대면 수업을 통해서 하고 싶은 일이 있다거나 기대하는 점이 있다면 무엇인가요? A. 동기들과 함께 수업을 듣는 평범한 일상이 기대됩니다. Q. 마지막으로 하고 싶은 말이 있다면 편하게 말씀해주세요. A. 다들 건강한 모습으로 다음 학기에 만났으면 좋겠습니다. - Q. 간단한 자기소개 부탁드립니다. A 휴먼지능정보공학과 20학번입니다. Q. 중간고사 이후로 오프라인 개강이 시작되었는데, 현재 몇 과목 정도 대면 수업으로 듣고 계시는가요? A. 전공 2개, 교양 2개 듣고 있습니다. Q. 직접 학교에 나와 수업을 들으니 어떤 점이 제일 새롭나요? A. 1학기와 2학기 중간고사 까지 집에서 온라인으로 수업을 들었었는데, 같은 과 친구들을 만나 같이 수업을 듣는 경험이 새로웠고 학교 내에 에스컬레이터가 있다는 점도 신기했습니다. Q. 대면 강의가 좀 낯설 것도 같은데, 온라인 수업과 비교했을 때 어려운 점이라거나 좋은 점이 있다면 무엇인가요? A. 어려운 점은 온라인 강의는 다시 돌려서 복습하기 쉬웠는데 아무래도 대면수업은 그게 어려웠던 것이고 좋은 점은 현장 강의다 보니 비대면 수업과 비교해봤을 때 집중이 잘된다는 점인 것 같습니다. Q. 캠퍼스 안에서 가장 마음에 들거나 인상적인 곳이 있다면 어디인가요? A. 에스컬레이터가 생각보다 길고 가팔라서 인상적이었습니다. Q. 학교에 대한 정보가 많이 부족할 것 같은데, 이 때문에 겪는 불편함이나 어려움을 겪는 부분이 있다면 무엇인가요? A. 학교 갈 때 버스 시간이나, 강의실 위치 등의 정보입니다. Q. 학교를 다니면서 모르는 부분이나 궁금한 점이 있다면 무엇인가요? A. 안다미로 학식과 미백관 학식 중에 더 인기있는 곳이 어딘지 궁금합니다. Q. 화상 강의나 대화방에서만 만나던 동기들을 직접 대면으로 만나게 된 소감이 어떠신가요? A. 처음에는 비대면 수업 이었지만 이미 친해진 동기들이 있을 것 같아서 걱정했는데, 알고 보니 다들 같은 고민을 하고 있었습니다. 동기들을 처음 보니 새롭고 좋았습니다. Q. 동기들과 함께해보고 싶은 것이 있다면 무엇인가요? A. 일단 엠티를 같이 가보고 싶고 축제도 해보고 싶습니다. 지금은 불가능하니까 하루빨리 이 사태가 해결되었으면 좋겠습니다. Q. 코로나19 상황 속에서 오프라인 개강이 된 것이라 많이들 조심스럽고, 제약이 좀 많은 상황인데 이로 인해 가장 아쉬운 점은 무엇인가요? A. 앞서 말한 것처럼 엠티를 가보지 못한 게 아쉬웠습니다. Q. 앞으로의 오프라인 개강 및 대면 수업을 통해서 하고 싶은 일이 있다거나 기대하는 점이 있다면 무엇인가요? A. 실습수업을 더 많이 했으면 좋겠습니다. Q. 마지막으로 하고 싶은 말이 있다면 편하게 말씀해주세요. A. 동기들을 만난 것은 좋지만 아직 같은 과 선배들이랑 제대로 만나 본 적이 한 번도 없어서 코로나19를 극복해내고 난 후에는 선배들과 친해질 수 있는 자리가 마련되었으면 좋겠습니다. - 천안캠 Q. 간단한 자기소개 부탁드립니다. A. 영화영상학과 20학번 최민입니다. Q. 중간고사 이후로 오프라인 개강이 시작되었는데, 현재 몇 과목정도 대면 수업으로 듣고 계시는가요? A. 전공 2과목, 교양 1과목을 대면으로 듣고 있습니다. Q. 직접 학교에 나와 수업을 들으니 어떤 점이 제일 새롭나요? A. 무엇보다 강의실에 들어가서 수업 한다는 점이 대학생 같고 낯설었습니다. Q. 대면 강의가 좀 낯설 것도 같은데, 온라인 수업과 비교했을 때 어려운 점이라거나 좋은 점이 있다면 무엇인가요? A. 온라인수업은 저의 일정에 맞춰서 듣는 것이 용이한 편인데, 대면수업은 잠깐 집중이 흐려지면 수업내용을 정확히 이해하지 못하고 넘어갈 수 있기 때문에 이런 점이 대면 수업의 단점이라고 생각합니다. 반면 비대면 수업은 컴퓨터 앞에 앉아있기만 해서 집중이 잘 안되지만, 대면 수업은 동영상 강의처럼 재수강이 안 되는 만큼 집중이 더 잘 되는 것 같습니다. 또한 교수님, 학우분들과의 소통을 통해 더 깊은 내용을 얻어갈 수 있습니다. Q. 신입생 때는 학교 캠퍼스를 거니는 것에 대한 로망이 있곤 한데, 직접 경험해 보니 어떠신가요? A. 저는 예쁜 캠퍼스에 대한 로망이 있었습니다. 우리 학교가 비교적 오르막길이 없다고 들었는데 그럼에도 불구하고 캠퍼스 전체를 누비는 것은 체력적으로 힘듭니다. 하지만 분수나 조형물이 많아서 전체적으로 경관이 좋았습니다. Q. 캠퍼스 안에서 가장 마음에 들거나 인상적인 곳이 있다면 어디인가요? A. 한누리관 앞에 상명대 학생들을 본떠 만든 조형 동상이 많은데, 밤에 그곳을 처음 가보고 진짜 사람인 줄 알고 정말 놀랐던 것이 인상에 깊습니다. Q. 학교에 대한 정보가 많이 부족할 것 같은데, 이 때문에 겪는 불편함이나 어려움을 겪는 부분이 있다면 무엇인가요? A. 우선 길 찾기가 정말 힘들었습니다. 제가 가야되는 강의실이 어느 건물에 있는 지도 처음에는 알기가 힘들었습니다. Q. 학교를 다니면서 모르는 부분이나 궁금한 점이 있다면 무엇인가요? A. 동일 전공생이 아니신 다른 과에 고학번 분들을 어떻게 불러야 할지 호칭을 모르겠습니다. ‘선배’라는 호칭이 맞는지 잘 모르겠습니다. Q. 화상 강의나 대화방에서만 만나던 동기들을 직접 대면으로 만나게 된 소감이 어떠신가요? A. 다들 정말 화면에서는 얌전해 보였는데, 실제로 만나니까 모두 개성 넘치고 함께 있으면 즐거운 분들이라는 생각을 했습니다, Q. 동기들과 함께해보고 싶은 것이 있다면 무엇인가요? A. 술 마시면서 밤새 이야기를 나눠보고 싶습니다. Q. 코로나19 상황 속에서 오프라인 개강이 된 것이라 많이들 조심스럽고, 제약이 좀 많은 상황인데 이로 인해 가장 아쉬운 점은 무엇인가요? A. 한때는 교양강의를 통한 CC를 꿈꾸기도 했었는데 그게 어렵게 되어서 약간은 아쉬웠습니다. 물론 지금은 남자친구가 있어서 아쉽지 않습니다. Q. 앞으로의 오프라인 개강 및 대면 수업을 통해 하고 싶은 일이 있다거나 기대하는 점이 있다면 무엇인가요? A. 평소 드라마에서 대학의 멋진 발표 장면을 많이 접하곤 했습니다. 중·고등학생 때와는 다른, 멋진 연설을 해보고 싶습니다. - Q. 간단한 자기소개 부탁드립니다. A. 글로벌 지역학부 20학번 김희원입니다. Q. 중간고사 이후로 오프라인 개강이 시작되었는데, 현재 몇 과목정도 대면 수업으로 듣고 계시는가요? A. 전공 두 과목과 교양 두 과목을 대면으로 진행하고 있습니다. Q. 직접 학교에 나와 수업을 들으니 어떤 점이 제일 새롭나요? A. 바로바로 피드백을 받을 수 있다는 점이 제일 새롭습니다. Q. 대면 강의가 좀 낯설 것도 같은데, 온라인 수업과 비교했을 때 어려운 점이라거나 좋은 점이 있다면 무엇인가요? A. 처음 강의실을 찾는 것이 너무 어려웠습니다. 대면수업을 진행하며 교수님과 상호작용이 원활하게 진행돼서 편합니다. 코로나 19 때문에 거리두기를 해서 좌석을 앉으니 너무 고독하고, 동기들과 이야기를 나누는 것이 너무 제한적이어서 아쉽습니다. Q. 신입생 때는 학교 캠퍼스를 거니는 것에 대한 로망이 있곤 한데, 직접 경험해 보니 어떠신가요? A. 혼자 거닐어서 별로였습니다. 벚꽃 필 때 걸어보고 싶었는데 못 걸어서 아쉬웠고, 학교는 생각보다 예뻤습니다. Q. 캠퍼스 안에서 가장 마음에 들거나 인상적인 곳이 있다면 어디인가요? A. 기숙사 뒤쪽 산책로가 너무 예쁩니다. 폭포를 보고 있으면 힐링이 되는 기분입니다. Q. 학교에 대한 정보가 많이 부족할 것 같은데, 이 때문에 겪는 불편함이나 어려움을 겪는 부분이 있다면 무엇인가요? A. 건물 위치 찾기가 너무 어려웠고, 다전공이나 부전공 같은 활동에 대한 정보가 너무 부족해서 많은 자료조사가 필요했습니다. 물어볼 선배나 동기도 없다는 점이 너무 아쉬웠고, 정보 부족으로 인해 학교생활 자체에서 약간의 딜레이가 있는 것 같습니다. Q. 학교를 다니면서 모르는 부분이나 궁금한 점이 있다면 무엇인가요? A. 수강신청 잘 하는 법 알고 싶습니다. Q. 화상 강의나 대화방에서만 만나던 동기들을 직접 대면으로 만나게 된 소감이 어떠신가요? A. 낯설지만 익숙했습니다. 다만 친해지지는 못했고, 내적 친밀감은 쌓였습니다. Q. 동기들과 함께 해보고 싶은 것이 있다면 무엇인가요? A. 엠티 가보고 싶습니다. Q. 코로나19 상황 속에서 오프라인 개강이 된 것이라 많이들 조심스럽고, 제약이 좀 많은 상황인데 이로 인해 가장 아쉬운 점은 무엇인가요? A. 동기들과 잘 만날 수 없고 융합 수업이다 보니 학교에서 할 수 있는 활동이 너무 적었습니다. 학생회관에서 학식도 못 먹고, 밥 먹을 때 칸막이가 있어서 대화를 나누기도 너무 어려웠고, 마스크 쓰면서 거리 두는 모습이 너무 소통이 단절된 느낌이었습니다. Q. 앞으로의 오프라인 개강 및 대면 수업을 통해 하고 싶은 일이 있다거나 기대하는 점이 있다면 무엇인가요? A. 벚꽃 아래에서 과잠을 입고 동기들이랑 사진 찍고 싶습니다. - Q. 간단한 자기소개 부탁드립니다. A. 안녕하세요. 식물식품공학과 20학번 정윤서입니다. Q. 중간고사 이후로 오프라인 개강이 시작되었는데, 현재 몇 과목정도 대면 수업으로 듣고 계시는가요? A. 전공1개 , 교양 3개를 대면 수업으로 듣고 있습니다. Q.직접 학교에 나와 수업을 들으니 어떤 점이 제일 새롭나요? A. 교수님들을 직접 만나 뵐 수 있는 점과 모르는 부분을 교수님께 바로바로 물어볼 수 있고 친구들과 함께 토의하며 빠른 피드백을 받을 수 있어서 그 부분이 새롭게 느껴졌습니다. Q. 대면 강의가 좀 낯설 것도 같은데, 온라인 수업과 비교했을 때 어려운 점이라거나 좋은 점이 있다면 무엇인가요? A. 수업자료를 올려주지 않는 수업이 몇 개 있습니다. 비대면 강의일 때는 프로그램을 이용하여 바로바로 화면 캡처가 가능했지만, 대면수업을 하게 되면서 PPT슬라이드 한 장을 찍기 위해서 수업내용을 더 집중해서 듣기 보다는 자료수집에 더 집중하게 되는 것 같습니다. 또한, 비대면 수업 때는 녹화강의였기 때문에 이해가 안가는 부분이나 잘 못 들었던 부분을 다시 돌려서 볼 수 있었지만 대면 수업은 그렇지 못하기 때문에 아쉽습니다. 아직 익숙하지 않아서 일수도 있지만 교수님께 찾아가서 모르는 문제를 질문하는 것에도 조금 부담을 느낍니다. Q. 신입생 때는 학교 캠퍼스를 거니는 것에 대한 로망이 있곤 한데, 직접 경험해 보니 어떠신가요? A. 처음에는 책을 들고 걷는 것에 대한 로망이 있었는데 본관으로 가는 계단으로 올라가는 것이 힘들다고 생각합니다. Q. 캠퍼스 안에서 가장 마음에 들거나 인상적인 곳이 있다면 어디인가요? A. 아무래도 식물과학관 1층에 있는 식물관에서 다양한 식물들을 볼 수 있어서 좋다고 생각합니다. Q. 학교에 대한 정보가 많이 부족할 것 같은데, 이 때문에 겪는 불편함이나 어려움을 겪는 부분이 있다면 무엇인가요? A. 저번에 학생회관 위치를 잘 알지 못해 학교를 한 바퀴 돈 적 있습니다. 제가 길치이기 때문에 지도도 잘 못 봐서 조금 힘들었습니다. 아직 도서관이 어디 있는지 모르고, 앞에 보이는 건물이 무엇을 하는 곳인지 잘 모르기 때문에 건물 이용에 어려움이 있습니다. Q. 화상 강의나 대화방에서만 만나던 동기들을 직접 대면으로 만나게 된 소감이 어떠신가요? A. 확실히 대면으로 만나기 때문에 빨리 친목을 다질 수 있게 되었고, 얘기를 많이 나눌 수 있게 되어 좋은 것 같습니다. Q. 동기들과 함께 해보고 싶은 일이 있다면 무엇인가요? A. 아직까지 MT를 가보지 못해서 MT를 가보고 싶습니다. Q. 코로나19 상황 속에서 오프라인 개강이 된 것이라 많이들 조심스럽고, 제약이 좀 많은 상황인데 이로 인해 가장 아쉬운 점은 무엇인가요? A. 친구들끼리 서로 조심하게 되는 부분이 제일 아쉬운 것 같습니다. 직접 20학번 새내기들을 만나 이야기를 들어본 결과, 학생들은 온라인 수업과 오프라인 수업을 비교했을 때 오프라인 수업은 다시 듣거나 자신의 이해속도에 맞춰서 들을 수 없다는 점을 가장 어렵게 생각했다. 대학교에 들어와 접한 첫 수업방식이 온라인 수업방식이었고, 거기에 익숙해지다 보니 대면강의가 조금 버겁게 느껴졌을 것이다. 또한, 캠퍼스에 대한 정보가 부족하고 지리가 익숙하지 않다 보니, 수업을 듣기 위해 강의실을 옮기고 건물과 강의실을 찾을 때 길을 헤매거나 어려움을 겪는 모습을 보였다. 그리고 코로나19 사태로 인해 동기들과 선배들을 자주 만나지 못하고 축제나 MT를 즐기지 못한 채로 새내기 생활이 끝나가는 것에 대한 아쉬움을 드러냈다. 하루빨리 코로나19 사태가 정리되고, 우리 학교를 찾은 20학번 새내기들이 더 예쁘고 활기찬 대학 생활을 즐길 수 있는 상황이 오길 바라본다. 방효주 기자, 김채연·지수아 수습기자

• 작성일 2020-11-15
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